为进一步推广和应用双流区在作业设计方面的优秀课题研究成果，帮助教师提炼并升华教育实践中的创新理念和方法，同时为区域内教育科研工作者搭建深入交流与智慧分享的平台，2024年4月26日下午，双流区教育科研阶段成果展示暨教改专委会培训活动在双流区东升迎春小学隆重举行。

本次活动由双流区教育科学研究院主办，双流区教育学会教育改革与研究专委会协办，双流区东升迎春小学、成都棠湖外国语学校、双流区龙池学校联合承办。成都市教育科学研究院教育发展与改革研究所副所长陈宇燕、双流区教育科学研究院教育改革研究中心主任易恩、双流区教育科学研究院小学数学教研员王梨到会指导，双流区教育学会教育改革与研究专委会会员、双流区各小学教科室主任及小学英语、数学、语文骨干教师共计224人参加了活动。活动由迎春小学教师发展中心主任牟芮冉主持。

    活动开始前，与会领导、专家及教师参观了迎春小学、棠外附小、龙池学校三所学校的课题研究展区。三个课题组展示了课题研究过程性资料、研究物化成果及不同类别的优秀学生作业，供大家相互交流、相互学习。

致辞环节，迎春小学党支部书记、校长万志强发表了热情洋溢的迎辞。万校长代表学校全体师生，对前来参加展示活动的领导、专家和教育同仁们致以最热烈的欢迎和真诚的问候。万校长介绍了迎春小学“一核四育三径”的“科学‘双减’”举措，以及迎春小学在作业设计与作业管理方面的持续探索。他表示承办本次活动，倍感荣幸，并期待与会人员在专家引领下，共同提升作业设计能力，推动区域教育教学的改革与创新。

在课题阶段成果展示环节，迎春小学课题组凌萍、郝梦煜、徐小俊三位老师分享了《“双减”背景下小学数学实践性作业设计与实施研究》课题阶段研究成果，展现出操作型、整理型等不同类型数学实践性作业的设计流程与策略。成都棠湖外国语学校课题组宋杰、樊玲、黄春玲三位老师分享了《指向五育并举的小学假期作业设计与实施研究》课题阶段研究成果，介绍了棠外附小“假期作业”的四次迭代，以及指向“五育并举”的假期作业的“6+3+N”基本结构。双流区龙池学校课题组岳琴、刘安蓉、杨博麟三位老师分享《“双减”背景下小学学科实践性作业的设计与实施研究》课题阶段研究成果，将实践性作业设计“333”研究路径、三维一体的设计模式等分享给大家。三个课题组的汇报亮点纷呈，各美其美，美美与共。

 在教研展示环节，迎春小学四年级数学教研团队再现校本教研真实场景，以“数学好玩”单元《密铺》一课为例，从“作业反馈与改进、研读课标与教材、把握学情、确定目标、作业内容设计、整合资源、计划实施”几个环节，清晰地展示实践性作业研讨的过程。老师们实事求是、精益求精的态度和有理有据、自信大方的精彩表现赢得了领导、专家和学校同仁们的高度赞誉。

    在专家指导环节，双流区教育科学研究院小学数学教研员王梨对本次活动进行了点评。她指出课题组要通过探究，发现实践作业研究的方法、规律，合理开发资源包。根据综合实践板块的变化重新构建大框架，按照内容分级梳理板块，并在板块中填充内容，这样开发出来的作业资源会更加丰富。

    成都市教育科学研究院教育发展与改革研究所副所长陈宇燕用六个字概括参与活动的感受：生动、灵动、感动。认为三所学校分享的研究成果为老师们提供了非常好的实践案例，三个成果都符合国家政策要求，聚焦作业设计的小切口，深入思考并且有深度，问题解析透彻，改革成效明显。此次活动设计安排有思考，组织实施有效率，成果质量佳，示范引领强。

   最后，双流区教育科学研究院教育改革研究中心主任易恩对本次活动进行了总结。易主任认为本次活动体现了四个“精”：第一，精心准备；第二，精彩生成；第三，精美呈现；第四，通过前面的三个“精”呈现出了双流区一线教师教育科研的精气神儿。三个学校课题组的分享体现了“共研、共学、共享、共进”的特点。今天的成果展示为各学校教育科研呈现了研究范式、成果提炼范式、主题式教研范式，达到了以展促研，以研促改，以改提质的效果。最后，易主任对如何加强学校科研工作提出了三点建议：一是各学校必须加强科研理论、科研文件的学习，加强《双流区一线教师课题研究规程》《成都市双流区教育教学成果评选办法》的学习；二是厘清科研工作中“做与写、写与说、说与用”的关系；三是各校要强化成果意识，优化研究思维，力争多出优秀成果。

    此次活动，充分展示了双流区各小学在作业改革方面的实践探索，帮助老师们建立起了“新思维”，激发出“新观点”。以本次展示和培训活动为契机，各小学将在研究思路、研究方法、研究成果方面不断优化，突出问题导向，坚持教育科研改进教育教学实践的价值取向，以研促改，不断探索教育教学改革的新路径和新方法，为推动区域教育优质均衡发展助力！