2024年5月14日上午，由棠湖中学承办的2024年春期成都市精品菜单课程初中英语课例研讨会在棠湖中学综合楼一阶顺利进行。本次活动结合新课标要求，聚焦英语课堂师生互动探究，由课例研讨和专题讲座构成。研讨课展示了如何在初中英语阅读课与听说课中进行多维度的师生互动。专题讲座介绍了英语课堂多维度的师生互动模式并结合两堂课探讨践行多维互动的有效性。

首先，棠湖中学初中部钟慧老师给大家呈现了一节研讨课：人教版八年级下Unit 6 Section A 3a-3c阅读课。本课例中钟老师以“Tell a story”这一话题为中心，引导学生理解语篇、深入语篇、超越语篇，将文本阅读与知识学习结合，从师生、生生、生本等不同维度进行互动教学，引导学生深入思考故事背后传递的价值观，并采用多维度的评价模式对生评价，提高学生对传统文化传递的意识，提升文化交际能力，促进了学生能力到素养的转换。

第二节研讨课由棠湖中学初中部刘冬梅老师给大家呈现的八年级下册Unit6 SectionB1a-1d听说课。刘老师结合棠湖中学三段式教学，生动有趣的引入到呈现课堂目标，有效调动学生积极性。刘老师通过观察主题图，激发学生已有认知，到课中多形式互动，引导学生对文本进行深入思考，本堂课中，不论是目标语言的学习，还是生动有效的输出，刘老师运用多维度的互动有效调动学生参与积极性，刘老师充分做到了师生互动、生生互动互评，提高课堂学生活动交流的频率和课堂学习效率。

展示课结束后，来自棠湖中学初中部的李瑶老师和罗灵老师就“多维度师生互动”分别进行了专题讲座。首先罗老师从“多维师生互动”的探究背景和概念解释展开论述。罗老师结合新课标对学生的要求和目前师生课堂互动存在的问题，指出探究“多维度师生互动”的必要性，最后罗老师对“多维师生互动”模式提出自己的思考和美好展望。

接下来，李瑶老师就刘冬梅和钟慧两位老师的课堂，结合“多维度师生互动”进行详细的评课。李瑶老师指出：坚持目标的引领是互动的方向指导；优化课堂的氛围是互动的前提；灵活多样的互动模式是互动的保证；以生为本，关注学生的学习过程是互动的关键；多元化的评价标准是互动的催化剂。在研讨会的最后，李瑶老师提出，互动的英语课堂是开放的、真实的、多维的，整个活动过程井然有序，参会老师获益匪浅。