根据区教科院的安排，我校3名教师参加了双流区第十一期中小学骨干教师培训，每位教师认真围绕线上学习梳理了学习心得，通过学校评比，彭敏老师获得了“优秀”等级。

彭敏老师根据“指向核心素养的大单元教学设计”线上所学的有关理论知识，结合教材设计了一份完整的大单元教学设计，并在6月7日为大家带来了一堂精彩的课例展示《长方体的体积》。彭老师利用单元学历案这一有效的助学支架，将复杂的数学问题转化为生动有趣的实践活动。她巧妙地引导学生通过摆、搭小正方体的方式，自我建构新知，从而在操作中深入理解长方体的体积概念。度量环节的精心设计，更是帮助学生建立了体积计算模型，使知识从实践上升到理论。

在课例展示中，彭老师大胆引导学生猜想、发现关系、验证推导、解释、运用长方体的体积公式。她不仅有意识地对学生进行数学思想、数学方法的渗透，更在思维发展和核心素养落实方面取得了成效。这种从“是什么”到“为什么”的教学过程，让学生掌握了知识的本质和内涵。

在评课环节，谢副书记、罗洪波主任、林涛教研员以及数学组的教师们，从《长方体（二）》“大单元学历案设计”的层面对彭敏老师的课例进行了点评，对彭敏老师执教的课给予了肯定。

在学校校本教研活动时，彭敏老师为大家开展了以“以理论指导实践，落实核心素养”为主题的专题讲座。讲座伊始，彭敏老师首先介绍了大单元学历案设计的核心理念，即以学生立场为出发点，关注学生的学习需求和兴趣，通过整合和优化教学资源，构建符合学生认知规律的教学体系。同时，强调了核心素养在数学教学中的重要性，以及如何通过大单元设计来有效落实这些素养。

随后，彭敏老师结合具体的小学数学长方体体积课例，详细阐述了如何在大单元学历案设计中应用教学理论。从目标续写到教学评一致，再从单元概览到如何分课时学历案，详细地介绍了新教案的六要素，每一个环节都充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。

最后，谢玉华副书记对本次活动进行了总结，并鼓励全校教师积极参与大单元学历案设计的实践探索。她强调指出，只有不断学习和实践，才能不断提升自己的教学水平和专业素养，为学生的全面发展贡献自己的力量。

此次讲座和课例展示得到了老师们的肯定。相信通过此次学习，老师们对大单元学历案设计有了更深入的理解，也对自己的教学实践有了更多的启示和思考。