为了提升我校体育教师的专业能力与技术水平，成都市双流区实验小学外国语学校成功开展了体育教师成长精进课展示活动。本次活动中，以“同课异构”为大主题，体育教师们依据实际执教水平阶段进行精心研究和设计出成长课教案，并在教学实践中反复打磨、不断调整课堂环节，最终以饱满的热情和精彩的课堂氛围，呈现出了双实外体育教师的专业风采。

张玉琴老师执教的《足球球性练习与游戏》，以情景教学为主线，以“新、活”为总体思路，采用游戏活动导入课堂，提升了学生的学习兴趣和课堂参与积极性。在“穿越魔法洞游戏”过程中，张老师以小组为单位，创设了不同情境的桥洞姿势，由小组成员运球通过魔法洞后依次轮换，营造了浓郁的游戏闯关氛围，使足球球性练习更加具备新颖性和趣味性，让学生在愉悦的游戏中完成学习任务。

张瑞平老师执教的《足球球性练习》，采用了情景化教学，以“足球小将大比拼”为主线，贯穿整个课堂环节，学生们通过左右交替踩球、连续转圈踩球、两人对换踩球、行进间踩球、胯下滚球接力赛等练习环节，进一步强化了学生基本球性练习。另外，张老师还借助学科融合，巧妙的将语文学科基础知识融合到体育课堂，使学生在体育锻炼中积极思考，充分吸引了学生的注意力，进一步提升了学生的学习积极性。

秦雯老师执教的《小足球—传地滚球与游戏》，本节课设计了一系列传球地滚球游戏，让学生在游戏中掌握足球的基本传球技巧。这种寓教于乐的教学方式，不仅激发了学生的学习兴趣，也让他们在快乐中学会了技能。同时，秦老师也积极培养学生的团队合作能力，帮助学生们建立良好的互动合作意识，让他们在团队合作中充分体验到足球运动的魅力。

陈现文老师执教的《小足球—运球与游戏》，本节课通过足球比赛的形式展开教学，在练习过程中植入足球游戏化元素，如“运球触人闯关”、“运球过人闯关”等游戏环节，让孩子们在练习过程中感受游戏比赛的乐趣，充分调动孩子们的参与积极性，让孩子们自觉主动的学习足球运球技术，在游戏中潜移默化的掌握足球运球技术。

李娇老师执教《小篮球—行进间运球》，本节课内容以篮球游戏为主，在复习篮球原地运球时，利用趣味游戏运球游戏增强学生的控球能力，提升学生的身体协调性。其中，课堂基本部分中，借助“老狼老狼几点了”、“红绿灯”、“运球争夺标志盘”等游戏活动，引入篮球行进间运球技术的动作要领，同时在比赛中渗透了德育教育，让学生懂得了团结友爱、互帮互助、诚实守信的重要性。

陈科梦老师执教的《小篮球：行进间运球》，本节课重在突破学生行进间运球时的技术技能，进一步强化学生已掌握的动作要领。陈老师，以“原地/行进间运球”活动，让学生在练习中体会运球的手形，触球的时机和部位，从而掌握正确的运球技能；以“原地双手胸前传球”活动，让学生在练习中体会双手胸前传球时各个身体部位的协调并用，并通过不同方式的传球，体验动作的变化；以“行进间的运球投篮”，让学生感受篮球比赛中跑动运球投篮的正确动作要领，充分感受投篮的运动快感。

王虎老师执教的《小篮球游戏—行进间运球》，本节课采用了游戏化的教学方式，通过各种小篮球游戏来激发学生的学习兴趣，充分吸引学生的课堂注意力，提高学生的课堂参与度。同时，王老师也非常注重学生的个体差异，根据不同学生的特点制定不同的教学计划和学习任务，以便帮助学生更好地掌握篮球运球技能，培养学生团队合作精神。

刘照老师执教的《篮球—行进间直线运球》，本节课着重培养了学生的探究、合作、评价的能力。刘老师采用了合作探究的教学方法，让学生在实践练习中进行合作探究，并在实践中将“评价”贯穿学习全过程，从而掌握正确技术动作要领，实现以学生为主体的育人理念，为学生的身心健康发展打下了坚实基础。

龚勇老师执教的《排球正面双手垫球》，本节课以多样化的练习形式，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生在“玩中学、玩中练”的过程中，掌握排球正面双手垫球的正确动作，清晰的了解排球正面双手垫球的正确动作要领，同时进一步激发学生对排球运动的兴趣。

王凯希老师执教的《排球自垫》，本节课以球类游戏贯穿课堂教学过程，在学习排球运动技能时，不断逐渐增加难度来吸引学生的注意力。这些游戏遵循了学生好玩的天性，不仅使学生学会了自垫排球的正确技能，而且强化了学生专项运动能力。王老师，非常注重学生的自己保护意识教育，以及同伴间的合作学习，充分激发学生的学习热情。

本次体育教师成长精进课活动，不仅为我校体育老师提供了学习交流的平台，更为年轻体育教师的专业化成长指明了发展方向。相信双实外的体育老师们，能在保证学生掌握体育基础知识与基本技能的同时，更着力于开展特色体育课程，培养学生的学习兴趣，关注学生个体差异及不同的学习需求，确保每位学生通过体育锻炼，都能实现终身受益。

 

图文：张瑞平