7月17日-7月19日，首届“53图书·语文报杯”小学中青年教师课堂教学大赛”在山西太原热情开赛。大赛举行期间，来自全国31个省（自治区、直辖市）的优秀选手齐聚一堂，呈现了一堂堂精彩的阅读课和表达课。课堂上，选手们各展所长，通过富有创意的教学设计和生动有趣的课堂互动，充分展现了语文教学的魅力与活力。其中，棠湖小学教师樊潇蔓在27节无生赛课角逐中脱颖而出，获得了特等奖。

       

“语文报杯”这一中语界的传统盛事，自1995年起便由语文报社携手全国中语会等权威机构共同举办，历经十三载春秋，已成为业内公认的“奥林匹克”。而今，其光辉首次照耀小学语坛，不仅是对小学语文教育的一次重要检阅，更是对未来教育发展方向的一次积极探索。樊潇蔓老师的获奖彰显了区域教研引领、学校学术底蕴以及团队智慧凝聚的硕果。

一、研读文件，突破创新

面对大赛的挑战，樊潇蔓老师在车爽团队的指导下，自六月份起便全身心投入到《陶罐与铁罐》这一选题的研读与准备之中。他们深入贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》，精准把握“思辨性阅读与表达”的学习任务群要求，致力于在有限的时间内展现无限的教学智慧。团队在研讨过程中，循着语文要素的进阶，重点引导学生运用对比的方式，结构化梳理寓言故事中不同角色的性格、结局，在角色朗读中悟出小故事中蕴含的大道理。力求在15分钟内呈现一堂生动、高效、充满思辨色彩的语文课。

二、“备”显品质，“研”无止境

在集备过程中，团队成员们不断思考、交流、碰撞思想火花，共同探索教学的真谛。教研员付建勇老师的精准指导更是给予团队有规划的靶向指导与支持，针对团队前期的研讨，他提供了三个基于文本特点的思考支架：怎样用思维导图体现“思辨”，从“读寓言—悟道理”到“知道理—写寓言”，领悟寓言体裁的特点；怎样设计课文推进的层次，依次展现“文本写了什么”“文本怎么写的”“文本为什么这么写”，把握寓言表达方式；最后，怎样体现朗读指导过程，在无生课堂上展示教师语文基本素养。磨课团队领悟付建勇老师的指导意见后，在后期一次次的试讲与研讨中，不断基于问题优化设计，着力借助无生课堂呈现新课标理念下单篇课文的教学实践样态。

三、备战赛场，精益求精

暑假期间，车爽团队的老师们更是放弃了休息时间，全身心投入到备赛之中。通过反复的演课、研课、磨课、改进……每一个环节都力求精益求精。直到前往赛场的前一天晚上，工作室的灯光依然倔强地亮着，那是他们对教育事业的执着追求与无限热爱。最终，在7月18日的赛场上，樊潇蔓老师以极高的个人素养、巧妙的思辨支架、精准的朗读指导与示范，呈现了一节精彩的《陶罐与铁罐》，赢得了评委们的一致好评。

“风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时。”本次樊潇蔓老师取得的成绩，是区域语文研讨、学校倾力培养、团队智慧共享结出的硕果。棠湖小学一直秉持“坚守学科本真，落实课标理念，重视学生主体，强化语言实践”的教研思路，充分发挥语文课在立德树人、培根铸魂、启智增慧方面的独特优势。此次大赛之后，棠湖小学将继续以立德树人为目标，以核心素养为导向，大力推进新课标引领下教材教法的研究，提升教师新课堂的驾驭能力，赋能教师专业化成长。精耕细研，踔厉笃行，带领全体教师不断向上生长，在专业成长路上实干前行，蓄力成长！