时维九月，序属三秋。秋之美，在于积蓄和勃发；教之美，在于钻研与提质；融之美，在于浸润与发展。随班就读是保障特殊儿童平等接受义务教育的重要途径，为更好促进融合教育，保障特殊儿童的全面发展，2024年9月29日，双流区棠湖小学（南区）开展了本学期的随班就读教研工作会。

  德育处副主任黄佩茜组织召开了本次会议，分别从本期教研活动整体安排、随读生的摸排和家长宣讲、IEP的撰写、随班就读教学策略等方面做了细致的讲解。

  黄主任提出本学期要扎实有效地推进随班就读常规教研工作，每次教研要定主题定人员，在新课程标准的指导下，随读教师和资源教师都要加强自我学习，积极认真备课，做好六认真工作，落实对随读生的个别教育并建立好台账。其次，本学期还要继续做好学科融合，将武术特色课程引入资源室课程，激发学生的学习兴趣，促进随读生的全面发展。同时，要随时关注班级特殊儿童的行为并进行追踪访谈，做好学生摸排和家长宣讲的工作。此外，对IEP的建立和填写要规范具体。

  最后，黄主任还强调了对随班就读特殊儿童的教育，除了常规教育的基本要求，还需要有针对性地采取一些特殊的教育策略。比如：因材施教，有针对性地开展课堂教学；灵活调整，科学地开展课堂教学；互相帮助，和谐地开展课堂教学······通过开展推门课，加强教研组的课例研讨，在互听互评的过程中交流特殊儿童教学措施，做到关注他们的每一次成长。

  教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。

供稿：曹磊   

一审：黄佩茜

二审：张玲

终审：李春