教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见中》（以下简称《指导意见》）明确提出：幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。为深入贯彻《指导意见》，2024年10月31日上午，九江新城一幼与新城小学进行了以“聚焦数学核心经验，探索数运算奥秘”为主题的幼小衔接联合教研活动。

首先，新城一幼的教师观摩了新城小学教师带来的两节生动有趣的数学展示活动：《背土豆》（7的加减法）与《猜数游戏》（6的加减法）。在活动中，教师分别采用情境导入、游戏导入的方式，激发学生的兴趣，并巧妙引导学生找出数学信息，提出数学问题，鼓励学生使用学具和导学单来验证自己的猜想。课程结束时，教师还进行了精炼的总结，激发了学生的数学思维，引导学生将数学知识巧妙地融入到生活中，拓展了学生的数学视野。观摩活动结束后，新城一幼与新城小学的教师们，进行了评课议课环节，共同梳理出在数学核心经验下，引导幼儿数运算的支持性策略：一是通过实物操作和创设情境，引导幼儿用数运算（加和减）解决问题；二是基于多元表征，以多种形式促进幼儿数运算能力的发展。三是借助数的组成和口述应用题的方法，促进幼儿抽象数运算能力的发展。最后，在新城小学数学教研组组长董敏老师的专业引领下，本次的幼小衔接联合教研活动圆满结束。

助力始于心，衔接始于行。本次幼小衔接联合教研活动为幼儿园与小学之间相互学习、相互交流提供了知识共享、经验共享的平台。大家将继续共同探索更为有效的幼小衔接方式，不断的研究、思考与实践，为科学的幼小衔接工作奠定坚实的基础。